Voy a intentar esta secuencia  partir de este primer vídeo que asocia el mito deportista con la publicidad:

1°) En la primera parte estudiamos el vídeo como si fuera un peli, un cortometraje,  es decir sin el final que evidencia que es un anuncio. Incluso no se dice que es anuncio.

Doy el ejercicio siguiente por completar con el sonido (sin la parte anuncio)  pero sin la imagen (ya anteriormente estudiaron el pretérito indefinido e imperfecto)

1.1. Conjuga los verbos entre paréntesis [según el nivel del alumnado se puede quitar el infinitivo o no]:

(Saber)………………………… que (ser)……………. nuestro último partido con Hugo. Su padre (haber)……………. encontrado trabajo en Estados Unidos y (irse) …….. …………………. toda la familia. (ser)……………. la final que siempre (recordar) ………………….. Y (enfrentarse)…….. …………………………… al mejor equipo del campeonato. (Llegar)………………. a los últimos segundos y (perder)………………………. de dos. A Guille se le (echar)……………………… encima. Yo (coger)………………….. el balón. Entonces se lo (pasar)……………….. a Jaime. Jaime (buscar)……………………… a Hugo. Todos (saber)……………………. que (tener)…………………… que tirar Hugo. Y (tirar)…………………. . (Tirar)………………. de tres con todas sus fuerzas. Ahí (darse)…… ……………………….. cuenta de que (entrar)…………………………. o no, siempre (ser)………………………………. amigos. Porque juntos (ser)……………………………… grandes.

1.2. Después de la corrección (¿y de la nota?) estudiamos el guión como si fuera una historia escrita :

– el indefinido que acelera el relato, el imperfecto que describe y detiene el tiempo

– los elementos de la dramaturgia : « último partido », separación definitiva, « siempre », « recordar », « últimos segundos », la obligación y el deber moral de tirar, « siempre seríamos amigos », perder vs ganar por,  » juntos », « grandes », moraleja

– el héroe se nombra y se evidencia desde el principio

– los valores : solidaridad, David contra Goliat, lucha hasta el final

1.3. Luego estudiamos el texto con el sonido (sin las imágenes).

Una voz off de niñx, el corno de música de peli (Star Wars por ejemplo), el final con música hacia arriba con el silencio de lxs hinchas, el tambor antes del silbato del final y de la victoria

1.4. Estudiamos lo mismo pero con las imágenes, con el vídeo.

Describen lo que no pudimos saber antes. Hagamos hincapié en que:

– hay una chica en el equipo (¿habría una en un anuncio francés?)

– los contrarios visten de negro (los malos) y los buenos de rojo (como la selección),

– hay algo entre el héroe y la heroína que es también la narradora

– los padres están a pesar de que el mundo adulto es borroso, lejano, y el mundo de lxs niñxs jugadorxs se presenta como el de lxs adultxs.

– en el equipo contrario son todos más altos y agresivos: el héroe o la heroína es el o la que restablece la justicia (Marvel)

– ralentí antes del final

– la moraleja (« juntos éramos grandes ») se ilustra con el héroe que llevan a hombros

Terminamos sobre el mito deportista (valores positivos, moraleja, refugio del pensamiento holgazán, etc.)

2. Revelo que no es cortometraje sino anuncio y pregunto para qué producto. No podrán encontrar la solución y servirá para evidenciar que entre el producto y la historia de la publicidad no existe relación sino que se crea una relación y que es la meta misma de la publicidad: asociar un producto con las emociones.

Aquí Nocilla « te hace grande » es un silogismo: Nocilla es para niñxs ; lxs niñxs crecen ; Nocilla hace crecer. La publicidad se apodera del mito deportista con un silogismo (y mucha pasta).

3. El control escrito será sobre este anuncio que pondré en bucle: « describe y comenta (sin olvidar la moraleja final que tienes que escribir) ».

Primero tienen que rellenar el guión

– Eh Álvaro ¿cómo (ser)……………….. el partido?

– (Ser) …………… increíble. (Ir)………………………… empatados 1 a 1 y (faltar)…………………… 5 minutos

– le (dar)……………………… un codazo en toda la cabeza a Álvaro. Entonces se lo (llevar)……………….. a la enfermería y nos (dar)……………………. un bajón a todos

– Pero a mí no. Así que (volver)…………………………….. al campo con mi equipo.

– Yo le (hacer)…………………………. un engaño al contrario y después se la (pasar)………………… a Max, Max a Álvaro, que (irse)…… ………………. de uno, (irse)…… ………………. de otro.

– (Seguir)………………… (correr)……………………… con la banda, (centrar)…………………, (chutar)…………….

– ¿Lo (marcar)…………………………… tú?

– No. (Marcar)……………………….. todos.

– Ese día no solo (ganar)……………………….. sino que además (ser)……………………………. grandes.

Nombre:

Apellido:

Curso:

4. Si os apetece con otro anuncio…

que todxs somos héroes y heroínas…

mientras no hagamos huelga, no reivindiquemos nuestro estatuto de trabajadorx funcionarix, nuestro derecho a decidir y controlar nuestras vidas, mientras no hablemos de los chanchullos en el deporte y el dopaje, mientras hagamos como si creyéramos en sus cuentos bonitos. Y una retahíla de etc.

Claro.